Co w numerze?
Twórczość Grzegorza Kasdepke charakteryzuje się niezwykłym zrozumieniem psychiki dziecka i ciepłym humorem. Bohaterowie jego książek zawojowali nie tylko domowe biblioteczki, ale i szkolne podręczniki. Kuba i Buba, detektyw Pozytywka, Kacper oraz jego niefrasobliwy tata – to tylko niektóre z opisanych przez autora postaci.
Warsztat pracy
4
Warsztat pracy
Świetlicowy organizer
Organizer tygodnia. Świat w oczach detektywa według twórczości Grzegorza Kasdepke. Pomysły na zajęcia umysłowe i manualne, gry i zabawy ruchowe, muzyczne i teatralne.
5
Warsztat pracy
Grzegorz Kasdepke i jego książki dla dzieci
Twórczość Grzegorza Kasdepke to historie pełne niezwykłości i ciepłego humoru, pisane z wyjątkowym zrozumieniem psychiki dziecka. Mali czytelnicy z zapałem słuchają i czytają opowiadania o prześmiesznym detektywie Pozytywce i o wielu innych ciekawych...
Scenariusze
6-7
Scenariusze
Na tropie wielkiej zagadki
Scenariusz zajęć świetlicowych promujących profilaktykę zdrowia, budowanie więzi oraz integracji w grupie. Nauczyciel czyta dzieciom opowiadanie Grzegorza Kasdepke „Zagadka dziewiąta: uwaga na owoce”. Dzieci starają się odpowiedzieć na pytanie, znajdujące się pod...
8-9
Scenariusze
Każdy może zostać detektywem
Scenariusz zajęć świetlicowych promujących rozbudzanie zainteresowań twórczych i czytelniczych u dzieci. Prowadzący prezentuje dzieciom zestaw książek autorstwa Grzegorza Kasdepke. Opowiada im, że na zajęciach poznają pewien szczególny zawód. Żeby go rozpoznać, dzieci muszą...
10-11
Scenariusze
Być jak detektyw Pozytywka
Scenariusz zajęć świetlicowych, które mają na celu rozbudzanie zainteresowań czytelniczych, upowszechnianie twórczości Grzegorza Kasdepke oraz rozwijanie kreatywności i logicznego myślenia. Prowadzący zaprasza dzieci do koła i prosi, aby każdy wymówił swoje imię i dodał do niego...
14-15
Scenariusze
Dobre maniery każdego dnia
Scenariusz zajęć świetlicowych mających na celu poznanie swoich mocnych i słabych stron. Uczeń po zajęciach wie, jak ważna jest kultura osobista i znajomość dobrych manier; rozumie, w jakim stopniu znajomość zasad savoir-vivre pomaga nam w wielu sytuacjach; kształtuje...
19
Scenariusze
Zrozumieć powiedzenia
Scenariusz zajęć świetlicowych mających na celu poznanie powiedzeń używanych w języku polskim oraz zapoznanie się ze znaczeniem związków frazeologicznych. Prowadzący wyznacza spośród uczestników Babę Jagę. Stoi ona tyłem do pozostałych i woła: „Raz, dwa, trzy, Baba Jaga...
20-21
Scenariusze
W indiańskiej wiosce
Scenariusz zajęć świetlicowych mających na celu budowanie więzi i integracji w grupie oraz kształtowanie umiejętności współistnienia i współdziałania w grupie. Prowadzący wita wszystkich przybyłych Indian, wymawiając kolejne formuły i tym samym zaprasza dzieci do wspólnej zabawy...
24-25
Scenariusze
Co się stało z ubraniem pana Mietka?
Scenariusz zajęć świetlicowych, dzięki którym wychowanek uważnie słucha tekstu czytanego przez nauczyciela; umie odpowiedzieć na pytania związane z tematem zajęć; potrafi uzasadnić znaczenie troski o zdrowie; uczestniczy w zorganizowanej zabawie; potrafi ułożyć piramidę...
Zrób to z nami
7
Zrób to z nami
I ja mam talent
Wyjaśniamy dzieciom, że każdy ma jakiś ukryty talent, który należy rozwijać. Żeby jednak nasza praca przyniosła efekty, trzeba czasami mieć w sobie wiele siły i samozaparcia. Przedstawiamy im baletnicę jako przykład, że tylko ciężką i wytężoną pracą można coś...
11
Zrób to z nami
Wyjaśniamy powiedzenie „spiec raka”
Zajęcia rozpoczynamy od zaprezentowania dzieciom tekstu Grzegorza Kasdepke Spiec raka. Wyjaśniamy, że ludzie często rumienią się pod wpływem emocji, stresu, wiatru czy zmian temperatury – nie-które zaburzenia są związane z nadpobudliwością układu nerwowego.
12-13
Zrób to z nami
Zagadkowy świat jesiennej przyrody
Garść pomysłów na prace plastyczne związane z jesienną przyrodą.
15
Zrób to z nami
Kiedy widzimy jak przez mgłę?
Przedstawiamy dzieciom tekst Grzegorza Kasdepke Widzieć jak przez mgłę. Wyjaśniamy im sens powiedzenia. Proponujemy narysowanie pastelami drzew delikatnie zamglonych. Żeby praca nie była smutna, drzewo rysujemy we wszystkich kolorach tęczy. Na koniec tło delikatnie pokrywamy mgłą.
21
Zrób to z nami
Strach ma wielkie oczy
Zajęcia rozpoczynamy od przeczytania dzieciom tekstu Grzegorza Kasdepke Strach ma wielkie oczy. Wyjaśniamy im to powiedzenie. Po zakończeniu pogadanki proponujemy dzieciom wykonanie pracy plastycznej – sowy. Opowiadamy im, że jest to ptak, który często wzbudza w nas lęk. Jest to jednak...
22-23
Zrób to z nami
„Zawsze w dobrym tonie” – nauka kulturalnego zachowania się na co dzień
Scenariusz zajęć świetlicowych wdrażających wychowanków do kulturalnego zachowania na co dzień. Wyrażenie savoir-vivre pochodzi z języka francuskiego, savoir znaczy wiedzieć, vivre – żyć. Stąd savoir-vivre przetłumaczyć można jako sztuka życia, znajomość obyczajów i form...
32
Zrób to z nami
Zaproszenie Pisupisu.pl
Pisupisu.pl – strona dla najmłodszych i starszych dzieci, która zaprasza do nauki przez zabawę. Można nauczyć się pisać na klawiaturze, utrwalić ortografię. Dla najmłodszych odwiedzających stronę to okazja do poznania literek i nowych słów. Starsze dzieci mogą usprawniać pisanie...
Zabawy na szóstkę
16-18
Zabawy na szóstkę
Gry i zabawy teambuildingowe w świetlicy
Team building (ang. „budowanie zespołu”) – formy integracji grupy sprawiające, że poszczególni jej członkowie wzajemnie poznają siebie i swoje mocne oraz słabe strony, definiują nawzajem role zespołowe lub uczą współpracy w swoim zespole.
26-27
Zabawy na szóstkę
Czy mogę zostać detektywem?
Sprawne działanie analizatorów: wzrokowego, słuchowego i kinestetyczno-ruchowego jest potrzebne dziecku do sprawnego rozwoju mowy oraz doskonalenia trudnych procesów czytania i pisania. Doskonalenie percepcji wzrokowej odbywa się przez doświadczenie, z tego powodu można „przemycać” do...
Kalendarium
28-31
Kalendarium
